云裂變私域營(yíng)銷，解決企業(yè)私域流量、私域運(yùn)營(yíng)，全網(wǎng)營(yíng)銷，全網(wǎng)推廣的所有問(wèn)題！
作者： 日期：2018-01-21 人氣：156
隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展， p2p已成為新經(jīng)濟(jì)中非常重要的一種，兼職做微商、賣東西，已成為很多人新兼職，大學(xué)生、女白領(lǐng)、普通工人……微商隊(duì)伍的從業(yè)者五花八門。但是，躋身在微商隊(duì)伍中的教師，卻讓學(xué)生家長(zhǎng)有些尷尬。
“每天被朋友圈里賣貨的刷屏我都習(xí)慣了，很多人
我都屏蔽了，或者發(fā)的信息裝作看不見，但孩子老師發(fā)的信息我無(wú)法屏蔽，也不能裝看不見。”家長(zhǎng)陳女士的孩子上小學(xué)二年級(jí)，自從孩子的老師開始在朋友圈賣貨后，要不要在老師那里買東西成為她一直糾結(jié)的問(wèn)題。家長(zhǎng)黃女士向筆者講起了她最近的苦惱。
“其實(shí)，上學(xué)沒(méi)多久就和兒子班上的老師加了微信，主要是為了和老師溝通方便些，不過(guò)，上學(xué)期開始老師在朋友圈賣東西，這讓我覺(jué)得有些尷尬，買也不是，不買也不是。去年她賣的是一些生活物品，水杯啦、密封罐什么的，有次還把產(chǎn)品介紹發(fā)到家長(zhǎng)群。我本來(lái)是不喜歡朋友圈里賣的那些東西，但礙于情面還是買了一些，因?yàn)閯e的家長(zhǎng)都買了，自己不買怕孩子會(huì)被區(qū)別對(duì)待……”
黃女士又說(shuō)：“去年，特別流行那個(gè)什么檸檬水杯，他們班里孩子也是人手一個(gè)，估計(jì)都是在老師那里買的，我也是在老師那里買的。今年，她又開始賣美容產(chǎn)品，什么酵素啦、面膜啦、減肥包，還有一些比較出名的品牌護(hù)膚品的代購(gòu)……反正各種都有，一天刷好幾遍。班里有幾個(gè)孩子家長(zhǎng)常在她那里買，她還把交易記錄曬到朋友圈，我也不知什么意思？其實(shí)她賣的東西并不便宜，我也不喜歡，實(shí)在不想花那冤枉錢，但是不買吧，又怕老師對(duì)孩子‘區(qū)別對(duì)待’。買呢，又感覺(jué)成了商家和顧客的關(guān)系，好奇怪！”
筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師在朋友圈賣東西，并不是個(gè)案，不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)類似的問(wèn)題。家長(zhǎng)到底買還是不買？筆者也隨機(jī)采訪了一些家長(zhǎng)，有人覺(jué)得老師這種做法欠妥，且有意無(wú)意將家校關(guān)系變成顧客與商家關(guān)系，會(huì)讓雙方很尷尬。
有人認(rèn)為，法律沒(méi)有規(guī)定老師不能開微店，因此買與不買，主動(dòng)權(quán)在家長(zhǎng)手上，有需要買點(diǎn)沒(méi)什么。也有家長(zhǎng)認(rèn)為，老師也未必如家長(zhǎng)擔(dān)心的那樣，你不買我的東西，我就會(huì)對(duì)你的孩子另眼相待。
“我們孩子班主任老師就在朋友圈里賣東西，我沒(méi)買，也沒(méi)感覺(jué)老師對(duì)我孩子‘另眼相待’。但是班里有好幾個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常在她那兒買，因經(jīng)常買東西，老師和那幾個(gè)家長(zhǎng)關(guān)系都好起來(lái)。其實(shí)，在朋友圈里賣東西我倒覺(jué)得無(wú)所謂，但老師賣東西，會(huì)感覺(jué)她沒(méi)把心思放在教學(xué)上。你想啊，每天得接單吧，還得發(fā)貨什么的，然后還不停地在朋友圈刷屏，我數(shù)了數(shù)我孩子的班主任，每天至少刷三條，多的時(shí)候六七條都有，一天那么多時(shí)間做這些事，哪還有心思教學(xué)生啊？”家長(zhǎng)劉女士說(shuō)。
“我沒(méi)碰見過(guò)這種事，但聽說(shuō)過(guò)，老師在朋友圈里發(fā)布銷售商品信息，這明擺著把家長(zhǎng)當(dāng)成消費(fèi)者。很多有錢的家長(zhǎng)正愁沒(méi)機(jī)會(huì)向老師討好，老師賣貨恰好為這些家長(zhǎng)制造了通道。”家長(zhǎng)魏女士說(shuō)。
不過(guò)，也有家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂，“現(xiàn)在在朋友圈做微商的人不少，買東西，還是看自己需要吧，需要就買，不需要就不買，沒(méi)必要因?yàn)槭抢蠋熅蛦为?dú)討論這個(gè)問(wèn)題。”家長(zhǎng)沈先生說(shuō)：“大家都在朋友圈做生意，老師也是人，只要不是強(qiáng)制推銷，賣點(diǎn)東西也無(wú)所謂。朋友圈是她自己的，你不喜歡可以不看。老師賣東西，如果你想買就買，沒(méi)興趣就不買，總不至于我沒(méi)買，就記恨我吧？”
“全民微商時(shí)代，教師工資本來(lái)就偏低，公務(wù)員都在做微商，為何老師就要做神？但是老師還是應(yīng)該有分寸。如果指向性向家長(zhǎng)推送，就感覺(jué)變了味了，有點(diǎn)利用職權(quán)的感覺(jué)。”家長(zhǎng)張先生說(shuō)。
“我個(gè)人不贊成老師做微商。”成都某知名小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，“老師的朋友圈不少都是家長(zhǎng)，但是卻在賣東西，不說(shuō)其他，第一感覺(jué)就是不務(wù)正業(yè)。老師的任務(wù)是教學(xué)，但每天朋友圈發(fā)的都是賣東西的，家長(zhǎng)肯定會(huì)想：老師一天有多少時(shí)間和心思是放在教學(xué)上的？更何況利用家長(zhǎng)和老師這種關(guān)系讓人買東西，買還是不買？算不算利用職務(wù)之便？你是以老師的身份賣東西，還是以一個(gè)普通人身份賣東西？這一點(diǎn)需要區(qū)分。如果你以普通人身份做微商，可以，那么你就要屏蔽掉跟你‘教師’身份有關(guān)系的人，比如家長(zhǎng)、學(xué)生等。”
這位校長(zhǎng)繼續(xù)分析說(shuō)：“即使老師主觀上不一定有‘綁架’家長(zhǎng)消費(fèi)的想法，但客觀上卻形成這樣的現(xiàn)實(shí)，會(huì)引人誤讀。這其中有很多因素是需要老師自己來(lái)把握的，如果把握不好就很容易有不好的影響，所以，我認(rèn)為老師做微商，弊大于利。”
川師大教育學(xué)院副教授薛巧巧說(shuō)：“教師手中也是握有權(quán)力的，這種權(quán)力看似不大,但讓家長(zhǎng)、孩子們相當(dāng)敬畏。一段時(shí)間以來(lái)，在一些學(xué)校，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常處于不對(duì)等關(guān)系，一些家長(zhǎng)希望教師能夠多關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)，給孩子更多課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，于是借各種節(jié)日給教師送禮，已成為‘潛規(guī)則’。在這種情況下，家長(zhǎng)購(gòu)買教師在朋友圈發(fā)布或出售的商品，無(wú)疑是討好老師更‘合理’且更隱蔽的方式……”
薛教授繼續(xù)分析說(shuō)：“這樣的微商已不是純粹的買賣關(guān)系，而是給權(quán)力尋租創(chuàng)造了便利條件。長(zhǎng)此以往，會(huì)影響師道尊嚴(yán)，制造不公平。有不少老師的朋友圈是加了自己學(xué)生的，老師天天發(fā)這些消息，孩子們會(huì)怎么想？老師天天跟孩子說(shuō)，你要把心思放在學(xué)習(xí)上，但是老師自己卻沒(méi)有把心思放在教學(xué)上，怎么對(duì)孩子有說(shuō)服力？更重要的是，做微商的老師如何向孩子灌輸‘公平’這個(gè)道理，和家長(zhǎng)存在‘交易關(guān)系’的老師，如何能跟孩子講好這個(gè)道理，做好榜樣呢？”
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